pan@TV

pan@TV
La Web TV dell’ITIS “M. Panetti” di Bari

 

Se ai tempi di Napoleone Bonaparte ci fosse stata la TV, come questa avrebbe raccontato i fatti, i personaggi e la politica di questo periodo della storia?

Questo è stato il primo “gioco di ruolo” svolto dagli alunni che hanno partecipato al progetto pan@TV: costruire degli ipotetici servizi giornalistici su Napoleone e sulle sue vicende.

 

E’ facile immaginare che attraverso gli strumenti dell’inchiesta giornalistica, della ricerca delle fonti, dell’approfondimento e perché no, del linguaggio dell’ironia, gli studenti hanno iniziato a comprendere che la storia (tradizionale bestia nera degli alunni di un itis), se studiata in modo diverso, diventa interessante ed indispensabile per capire la realtà odierna.

Questo, insieme a tanti altri, è stato un gioco di simulazione per imparare il lavoro di una redazione giornalistica. I servizi giornalistici prodotti per pan@TV in onda sul portale della scuola invece hanno avuto come oggetto di approfondimento lo studio delle scienze ambientali.

In tal modo gli studenti armati di taccuino e videocamera hanno cominciato a scandagliare il territorio circostante alla ricerca dei pericoli derivanti spesso dal degrado, dall’incuria, dal traffico e dalle manie ipertrofiche dell’uomo.

Per il nome del progetto abbiamo giocato sul nome del personaggio di Walt Disney, Peter Pan che unito alla @TV forma la parola panettivi, cioè la nostra scuola, il Panetti, in TV.

 

Come tanti Peter Pan, desiderosi di fuggire dai problemi della realtà ambientale di Bari, hanno cominciato a cercare la città che non c’è… imbattendosi purtroppo spesso nella cruda realtà dei problemi urbani legati all’ambiente.

Il risultato? I ragazzi hanno studiato le scienze non solo sulle pagine di un libro ma direttamente sul campo mettendo in atto le strategie del learning by doing e soprattutto divertendosi da matti.

La web TV, oltre a rendere gli studenti protagonisti del loro apprendimento, ha realizzato in pieno il sogno di tanti docenti: una reale interdisciplinarietà.

Le finalità del progetto sono state quindi quelle di:

·          dotare la scuola di uno strumento di comunicazione moderno ed efficace (Web TV);

·          educare i giovani ai nuovi linguaggi mass-mediali stimolando la creatività, la sintesi e la capacità espressiva attraverso l’uso didattico degli strumenti di comunicazione audiovisiva:

·          favorire la partecipazione attiva degli studenti per l'individuazione e la denuncia di problematiche ambientali del territorio locale.

Il progetto pan@TV (PON) è stato suddiviso in due moduli:

 

I Modulo (prof. Antonio Curci)

 

·          La Web TV: tecnologia e comunicazione;

·          tecnologie informatiche per il knowledge management: il web 2.0;

·          presupposti tecnologici della comunicazione multimediale, cultura e sociologia della comunicazione; ;

·          ideazione e realizzazione di prodotti giornalistici multimediali: giochi di ruolo per l’organizzazione di una redazione giornalistica e laboratorio di scrittura creativa;

·          la progettazione di un palinsesto;

·          realizzazione e gestione della piattaforma digitale per una Web TV (sito web con TV live streaming e TV on demand).

 

II Modulo (prof. Renzo Menolascina)

 

·          Il servizio video-giornalistico (tipologia e tecniche);

·          le attrezzature (videocamera, microfono, cuffia);

·          l’organizzazione di una mini-troupe ENG (electronic news gathering): intervistatore, video-operatore e fonico;

·          proposta e discussione di servizi su argomenti scelti ed elaborati nel laboratorio di scrittura creativa:

·          Preparazione di un piano di lavorazione;

·          Riprese sul campo (location);

·          post-produzione dei materiali raccolti (visione del girato, taglio e messa in sequenza delle clip video, sonorizzazione e mixaggio, titolazione);

·          esportazione dei servizi in formato video adatto per la messa on-line.

 

Il progetto è stato condotto utilizzando le seguenti metodologie didattiche:

·          lezione frontale,

·          didattica laboratoriale,

·          simulazione e ricerca azione,

·          esercitazione sul campo (learning by doing).

Nella prima parte del progetto, all’interno di un’aula multimediale, i ragazzo “hanno giocato” (giochi di ruolo) a fare i giornalisti di una TV. Il gruppo è stato diviso per settori di competenza:

 

·          tecnico, legato alla progettazione e realizzazione della piattaforma web TV

·          redazione, legato alla ideazione di servizi giornalistici televisivi.

 

 

Nella seconda parte del progetto gli studenti si sono cimentati nel “cronismo d’assalto”, indagando e denunciando problematiche di natura ambientale legate al nostro territorio.

 

Il loro lavoro ha prodotto la web TV (contenitore) e i servizi giornalistici televisivi (contenuto).

I risultati sono stato molteplici e straordinari:

·          acquisizione di competenze tecniche specifiche relative alla costruzione di piattaforme per le Web TV;

·          conoscenza del territorio e analisi delle tematiche ambientali attraverso la costituzione e l’organizzazione di una redazione giornalistica;

·          acquisizione di competenze tecniche legate alle fasi di ripresa e montaggio audio-video di servizi giornalistici televisivi;

·          creazione e gestione di un palinsesto web-televisivo;

·          sviluppo di capacità espressive legate alla “presenza in video”.

In conclusione, lo strumento pan@TV si propone in futuro di essere sempre più un strumento di interconnessione fra le varie discipline oggetto del corso di studio e perché no, un elemento ludico straordinariamente utile all’apprendimento.

Docenti Formatori:

• prof. Antonio Curci
• prof. Renzo Menolascina

Docenti Tutor:

• prof.ssa Antonella Pulito
• prof.ssa Annamaria Scionti